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La noción del paisaje en la reflexión y la práctica contemporáneas acerca del territorio ha adquirido un nuevo significado por su carácter holístico, integrador e interdisciplinario frente a enfoques fragmentarios, dicotómicos y sectoriales. En suma, con más frecuencia, debido a las veloces transformaciones del territorio -por tanto del paisaje-, éste se ha constituido en un valor propio, objeto de investigación y múltiples prácticas en los ámbitos local e internacional.
El Plan CEIBAL está transformando la educación primaria al brindar a cada niño una computadora portátil diseñada para ellos y conectar todas las escuelas públicas a Internet. Es así que esta investigación busca responder dos preguntas fundamentales: ¿cómo afecta el uso de las TIC a la educación y a la arquitectura?, y ¿cómo deberían ser, entonces, los ambientes y territorios educativos contemporáneos?